高职高专学生在轮机英语学习中的错误研究及教学应对策略
为了适应日益扩大和迅速发展的现代国际航运业的要求，1995年国际海事组织(IMO)对《1978年海员培训、发证和值班标准国际公约》(STCW公约)进行了全面修改，其中特别强调了“多国(民族)混合船员之间的交流(即外语能力)”。轮机英语是远洋运输船舶机舱部成员从事轮机工程业务所涉及并使用的专业语言。轮机英语教学的成果直接关系到轮机部高级船员的培养质量。本文以错误分析理论为依据，系统分析研究高职高专学生在轮机英语学习中产生的错误，讨论教师的纠错策略，研究轮机英语教学的应对策略，以期应用于实践，预测学习者在轮机英语学习中可能遇到的困难，在教学中加以应对，避免或减少学习者犯错的可能性，促进我国高职高专轮机英语教学改革。
全文分为七章，包括引言、理论综述、轮机英语及其在中国高职高专院校的教学与学习现状介绍、具体的轮机英语错误分析及教学应对策略和结论部分。
第一章引言：主要提出此项研究的目的及意义。
第二章为错误分析理论介绍。首先简要回顾了错误分析理论的发展历史，然后重点解析了错误分析理论中的几个重要术语：错误、错误分析、错误修正、错误评价，继而讨论了错误分析的研究步骤，最后介绍了错误分析理论在当今外语教学中的应用。错误分析兴起于20世纪60年代，70年代是错误分析的黄金时代。现在它作为一个应用性比较强的学科，对解释语言教学和学习中的问题起着重要的作用。将错误分析与英语教学相联系，分析学习者的错误来源，讨论教师对英语学习者的错误应持何种态度和教师修正的作用，指导教学实践，是当前我国英语教学研究的热点之一。
第三章讲述了轮机英语的定义和特点，并介绍了当前国内、国外的轮机英语研究情况、存在的问题，就此引出了本研究课题的切入点和目的。轮机英语是远洋运输行业中机舱部船员和陆上相关部门使用的一种专门的职业语言。作为专门用途英语(ESP)的一个分支，轮机英语在词汇、句法和写作方面具有自身独特的特点。国际海事组织和航运界对海事英语教育培训进行了多年的研究和探讨，我国交通部科教司也进行了专门的调查研究。这些研究为轮机英语教学的发展提供了强大的支持和促进，但也存在一定的不足。目前，航海类高职高专院校毕业
生是中国远洋船员的主力军。因此，本文针对高职高专学生在轮机英语学习中产生的错误，运用应用语言学的错误分析理论，力图从这一角度探寻轮机英语教与学的改进和提高。
第四章介绍了我国航海类高职高专院校轮机英语教学和学习的现状。总的来说，高职高专学生英语基础相对薄弱，个体差别很大，而国际国内公约对海船轮机员的专业英语水平要求日益提高。同时，国际海事组织专门出版了Model Course指导海事英语教学。针对传统轮机英语教学的局限性，我国的轮机英语教学正在经历全新的发展和变革。
在第五章中，作者系统研究了航海类高职高专院校学生在轮机英语学习中出现的错误。按照错误分析的步骤，对错误进行数据收集、描述和归类，分析错误来源，评估错误的严重性。在错误分析的同时，对研究中发现的错误固化现象也进行了一定的阐述。
第六章里提出了轮机英语教师应采取的错误修正策略和可以实施的补救行教学。通过错误分析，发现了航海类高职高专院校轮机英语教学存在的缺陷，提出了应对策略，包括对错误应持的态度、纠错策略和技巧、教材的选择和安排以及在Model Course的指导下实施补救性教学的方法。
最后一章是结论，指出在轮机英语教学改革的进程中，面临着很多理论和实践中还未解决的问题，利用错误分析监督指导轮机英语教学具有很高的可行性和实践意义。作者愿意在今后的工作中继续研究，了解高职高专学生轮机英语的学习过程，提高轮机英语教学成果，提高学生专业英语水平，迎接世界航运人才市场的挑战。
高职高专院校;英语教学;教学改革
中国海洋大学
硕士
外国语言学及应用语言学
刘汝山
2006
中文
H319
93
2007-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）