从认知角度看汉语成语习得
成语是语言的精华，对成语的熟悉和理解一直是衡量和测试语言能力的一项基本的标准。
然而，由于成语的数量众多，意义很难把握，因此成语的学习一直是语言学习者面临的一个重大难题。语言学家曾经尝试过很多方法来探索成语的本质，以求寻找一种更好的成语学习方法。传统的非合成观点把成语看成是一种任意的、固定的语言形式，这种观点本身具有很多问题。认知语言学认为有些成语具有意义是因为它们被独立于人类语言之外的人类认知结构所激活。换言之，成语反映了人类的认知系统，是人类认知结构的窗户。
本论文以汉语成语的学习为中心，以概念隐喻理论和意象图式理论为理论基础。在深刻探讨完概念隐喻的特点和工作机制，完成对意象图式特征和意象图式之间转化的探索后，作者建立起一个纵向的结构来表明建立在人类实践基础上的概念隐喻和意象图式是怎样在语言表达中得以体现的。第四章作者集中分析汉语成语的语义理据，详尽的分析展示了以经验为基础的认知结构是如何成为汉语成语的语义理据的。第五章中，作者首先进行一个试验来检验作为认知模式的概念隐喻和意象图式是否能够促进人们对汉语的理解和学习，在试验肯定结果的基础上，作者提出了一套建立在认知基础的汉语成语学习方法。
成语;概念隐喻;意象图式;认知;汉语
中国海洋大学
硕士
外国语言学及应用语言学
常宗林
2006
中文
H136.3;H193
80
2007-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）