数字化校园统一数据集成研究与实现
数字化校园是以计算机技术为网络基础建立起来的数字化基础信息与网络，通过对教育教学、科研管理、技术服务以及与生活服务等校园信息进行收集、处理、整合、存储、传输和应用，合理充分的优化利用数字资源而创建的一种虚拟的教育环境[5]。通过在传统校园的基础上构建一个数字化的空间，逐步实现从环境(包括设备，教室等)、资源(如图书、讲义、课件等)到应用(包括教、学、管理、服务、办公等)的全部数字化进程，从而提高传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，拓展现实校园的时间维度和空间维度，最终实现教育过程的全面信息化和提高管理水平及效率的目的。
根据数字化校园的资金投入较大、建设周期长的特点，规划一个完整统一的数据平台就成为建设数字化校园需要优先考虑的因素。我们在考虑本方案时首先考虑的就是数据先行，将涵盖学校日常管理和教育教学工作中的方方面面，包括学生、教师、教学、科研、体卫、设备、办公等的业务数据信息在统一数据平台上进行规划，坚持数据先行、充分共享的思想，将各条块业务数据收集整理到一个统一的基础数据库中，从而形成一个统一的数据基础，然后在统一的数据平台基础上搭建起各种业务系统，建立数字化校园应用的总体框架，达到普及应用、提升管理水平的目的。
随着各地校园网络建设的不断升温，很多地区和学校普遍重视校园网建设规模和整个系统的投资规模，甚至把其作为评判学校办学条件和教学水平的重要指标之一，作为评定“重点”学校必不可少的依据之一。但是随着数字校园建设的不断深入及各种应用系统的开发并不断投入应用，数字化校园中存在的问题也不断暴露出来。比较普遍的如信息“孤岛”现象严重。很多学校在建设之初，缺乏统一的规划，造成各应用系统、各部门之间缺乏数据交换标准，分散存储，数据重复冗余，从而导致了各部门相互之间同一信息不能同步更新、没有形成“综合统一的门户”等问题，导致用户在获取信息时非常困难、不易检索、数据不能及时共享、利用率不高等问题[6]。为了避免上述各种情况的发生，系统内各应用系统之间必须做到数据共享，只有数据共享之后才能有效保证数据一致，减少冗余，提高数据的利用率。因此，建立统一的基础数据平台，通过建立共享数据库，统一学校内各个子应用系统的数据，数据统一存储、集中交换，从而实现系统间的资源共享是校园建设中的基石。
数字化校园;统一认证;数据共享;统一数据集成
中国海洋大学
硕士
计算机技术
贾东宁
2011
中文
TP311.131;TP393.18
58
2012-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）