孔子与苏格拉底道德教育思想比转较研究
孔子和苏格拉底是东西方轴心时代的卓越思想家。他们的伦理思想分别是东西方道德教育思想的源头,并对后世产生了深远的影响。在今天经济和文化全球化的大背景下,特别是东西方道德教育思想产生激烈碰撞和相互交融的时代中,比较孔子和苏格拉底道德教育思想异同,对于深入了解中西方传统文化,借鉴中西方道德教育中的积极方面来改善我国目前道德教育具有十分重要的理论意义和实践意义。
本文采用文献研究和分析比较的方法,通过孔子以及苏格拉底的个人著述和后人的研究资料对其道德教育思想进行较为系统的整理、阐释和比较。在此基础上探讨孔子与苏格拉底道德教育思想对现代高校道德教育的启示。
第一部分为绪论,主要论述问题的提出和选题意义、本课题研究现状、道德教育概念的诠释、研究的主要内容和方法等问题。
第二部分主要论述孔子和苏格拉底道德教育思想,从道德教育内容、道德教育目标、道德教育方法三方面进行具体论述,最后对孔子与苏格拉底道德教育思想做总体评论。
第三部分主要对孔子和苏格拉底道德教育思想的共性进行分析,从理念、原则、倾向、方法、价值五方面分析其道德教育思想的相同点。
第四部分主要对孔子和苏格拉底道德教育思想的差异进行比较,从理论基础、教育过程、价值取向、教育方式四方面阐述其道德教育思想的不同。
第五部分讲孔子与苏格拉底道德教育思想的现实意义,指出其道德教育思想对目前高校道德教育的五点启示。第一,以德为先,突出道德教育首要地位。提升大学生道德修养,促使大学生养成良好的道德行为。第二,严于律己,培养大学生自我教育能力。加强大学生道德思维能力和积极的自我反省意识。第三,以身践德,发挥高校教育者在道德教育过程中的作用。高校教师既要具有高尚的职业道德和高超的教育技能,还要以身作则成为大学生学习的榜样。第四,崇尚仁爱,拓展高校道德教育内容。第五,多管齐下,创建多样化的道德教育形式。摆脱单纯的说教形式,寓德育于各种形式多样的活动中。
孔子;苏格拉底;道德教育;大学生;高校教育
中国海洋大学
硕士
思想政治教育
李耀臻
2011
中文
G641
55
2011-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）