我国青少年民族精神教育研究
中国文化的力量,集中表现为民族精神的力量。中华民族精神植根于延绵数千年的优秀传统文化中,是维系中华各族人民共同生活的精神纽带,是支撑中华民族生存和发展的精神支柱,是推动中华民族走向繁荣富强的强大精神动力,是中华民族的精神脊梁。然而在全球化和多元化成为一种世界性普遍意识和话语环境的背景下,民族精神的传承和发展面临着前所未有的挑战,进行民族精神教育研究,特别是对青少年民族精神教育进行研究,有着极为重要的现实意义。
当下对于青少年民族精神教育的研究,多为教育工作者结合自己所从事的工作做一些探讨,例如在语文课堂、历史课堂等课堂教学中渗透民族精神教育的内容。自从弘扬和培育民族精神在党的十六大报告中出现后,关于民族精神的研究已经由粗到细,由浅到深,体系越发完善,而关于民族精神教育的理论研究却相对滞后,由此入手进行青少年民族精神教育的理论研究,有着较大的空间。
第一部分为青少年民族精神教育绪论。在这一部分内容中,对民族精神、中华民族精神的内涵等相关问题做了界定,阐述了选题的依据、研究的现状和研究意义。第二部分为青少年民族精神教育的现状调查及分析。在这一部分中,笔者采用自编问卷的方式分别从青少年对民族精神的理解及关注程度、青少年民族精神教育的现状以及影响民族精神教育的因素等方面进行了调查,并对数据进行了分析处理,指出了我国当前开展青少年民族精神教育的优势与面临的困难。第三部分是青少年民族精神教育面临的困难与挑战。在这部分内容中,分别从社会变革,学校教育体制、家庭教育以及青少年自身发展特点等方面分析了青少年民族精神教育所面临困境与挑战。第四部分是优化青少年民族精神教育的对策。在这部分内容中,确立了开展青少年民族精神教育的基本原则,探讨了与青少年实际相符合的教育内容,并借鉴其他国家成功经验、结合我国现实状况对实施青少年民族精神教育的途径做了较为深入的探索。
本文期望通过对民族精神教育相关问题的理论研究和实践探索,能够为我国更好地开展青少年民族精神教育,激发青少年的民族自尊心、自信心和自豪感,以及对民族的责任感和奉献意识,使中华民族精神得到更好的传承和发展而尽己微薄之力。
青少年教育;民族精神;课堂教学;社会变革
中国海洋大学
硕士
思想政治教育
王萍
2011
中文
G414
60
2011-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）