词根策略在中等卫校医学英语词汇教学中的应用
随着我国国力的增加，全球经济一体化的发展等，使我国与其他国家的交流越来越广，越来越繁，这使国际间跨文化交流也益加广泛。医药卫生方面的国际交流与合作也同样愈来愈频繁。以护理专业为例，随着全球进入老龄化社会，使得许多国家都面临护理人员短缺的现象，而在国内，越来越多的外资医院的建立及国有医院“国际门诊”的设置，都急需大量具有医学专业英语知识的护理人员。因此，专业医学英语开始受到越来越多的关注，许多中等卫生学校又重新设置医学英语课程，力求短时间内大幅提高医学生的医学专业英语知识，然而医学英语本身的特点，使教师的教和学生的学都处于枯燥无味的境地，专业英语教学质量不高，制约了涉外医护人才的培养。特别是医学英语词汇的学习更是医学生最为害怕的事，然而医学英语词汇却是进一步学习医学英语的前提和基础。其实医学专业词汇的构成也是有一定规律可循的，医学英语的一个显著特点是希腊拉丁语占统治地位，医学英语中一半以上的词汇都是在希腊拉丁“词根”上通过加前缀和后缀来构成新词的。本文认为在理解医学英语构词特点的基础上，为医学生选择最佳词汇习得策略——“词根”策略，可以帮助他们了解医学词汇的特点和很好地记忆医学词汇，从而提高医学英语整体教学效果，更好地满足市场对职业技能人才的需求。
目前国内外研究词根的文献有一共同特点---几乎都局限于普通英语词汇、且方法枯燥不吸引学生。Nation认为应用词根策略是最适合科技词汇学习的策略，他的这一习得策略富有学习乐趣，在学习词汇知识的同时可以培养学生诸多能力，如：交际能力、合作能力等因而被笔者所推崇。但是Nation的词根策略由于缺乏针对性因而对于医学英语词汇来说并不完全适合，但是目前笔者所了解的最适合医学英语词汇习得的，因此怎样将Nation的词根策略应用于医学英语词汇教学是作者所要探究和解决的问题。而且把Nation的词根策略运用到医学英语词汇教学尚属首次。
本文基于对“词根”在英语单词结构和医学英语词汇构词特点中的重要性的分析，试图结合Nation的词根策略，对当前中等卫校医学英语词汇教学现状进行调查和研究，尝试性地提出“词根”策略在医学英语专业词汇中的应用，提出在中职医学英语词汇教学中应用词根策略的必要性和可行性并探索如何有效实施“词根”策略以提高中职英语词汇教学的质量。本文运用了理论论述和实践分析方法。通过大量的例词分析医学英语词汇的构成和对全国六所不同省市的中等卫生学校的英语老师进行了问卷调查，论证了在中职医学英语词汇教学中应用词根策略的必要性和可行性，旨在为推动中职医学英语词汇教学乃至整个医学英语教学的教学质量，为社会培养更多更好的卫生人才。
本论文由以下六章组成：
第一章：引言部分。介绍选题的目的和意义，首先通过分析当今我国中职医学英语词汇教学的现状及存在的问题，指出了寻求更加行之有效的词汇教学方法的必要性及其意义。其次是对本论文结构的大体描述。
第二章：文献回顾。对国内外“词根”策略的理论和研究的回顾。在本章中首先要介绍医学英语词汇的特点，然后对医学、词汇、词根、策略四个词语的定义及对中外有关词根文献的回顾，最后重点回顾Nation的词根策略。
第三章：研究方法。论述本论文研究方法：通过分析法对“词根”在英语词汇构成和医学英语构词特点中的重要性的分析；通过实证法，即通过问卷调查对词根策略在全国七所中等卫生学校医学英语词汇教学中的应用等做以了解。
第四章：对“词根”重要性的分析结果及问卷调查结果发现：教师对医学英语词汇构词的特点、来源知之甚少；所使用的语言教学策略也只是非常有限的。对于怎样更好地运用“词根”策略来提高课堂教学效果虽然被教师所赞同，但由于自身的知识有限和教学中所存在的困难而限制了该策略的应用。然后作者论述了在中等卫校医学英语词汇教学中应用词根策略是必要的和可行的。
第五章：论述“词根”策略在中等卫校医学英语词汇教学中实施的框架和有效步骤，并对影响“词根”策略应用的因素提出相应的建议。
第六章：结语部分。总结整理论文，指出论文尚存在的不足之处。
词根策略;医学英语;词汇教学;中等卫生学校
中国海洋大学
硕士
外国语言学及应用语言学
刘静
2009
中文
G718.3;H319.34
53
2009-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）