德占时期青岛新式教育的发展
德国占领时期，青岛的新式教育得到了很大的发展，为日后青岛新式教育的进一步发展奠定了良好的基础。因此，对这个时期青岛新式教育的发展进行研究，有助于更好地理解青岛教育发展的历史与现状。
1897年，德意志帝国以“巨野教案”为借口强占胶州湾作为其租借地(又称保护区，其实就是殖民地)，划山东省为其势力范围。德国当局出于殖民政策和掠夺资源的需要，在进行大规模基础设施建设和经济掠夺的同时实行文化侵略，通过在青岛发展新式教育，试图把它建成德国在东亚的文化中心，促进德国自身的经济利益以及向中国大规模传播德国精神文化生活。虽然青岛经历了德国的殖民统治，遭到殖民者的侵略和掠夺，但不能否认德国在青岛兴办教育客观上促进了青岛新式教育的发展，使青岛成为当时中国最早兴办新式教育的城市之一，对青岛后来的教育发展也产生了深远影响。本文试图借鉴殖民过程中“相互作用”的分析方法，分析德占时期青岛新式教育的产生、发展的状况及其对青岛的影响。
文章综合运用历史学、人文地理学、教育学的知识，梳理了德占时期青岛新式教育的发展状况和发展脉络，并对其作用、影响进行综合分析评价。首先从德占时期青岛新式教育的产生入手，主要从中外两方面的因素来分析这一时期促使青岛新式教育产生发展的历史背景和国内外原因；然后重点梳理了德占青岛时期新式教育发展的具体情况，分别从基础教育、职业教育、高等教育以及教育形式、教学内容、教学方法与教育目标等方面，论述了这一时期青岛新式教育的发展与成就；最后总结了德占时期开办新式教育对青岛产生的深远影响，并借鉴西方殖民史学的“相互作用理论”，通过德华青岛特别高等专门学堂的创办和经营过程，说明帝国主义时代中德双方的相互作用，说明青岛新式教育的发展并不是德国一厢情愿的结果。
德占时期;青岛;新式教育
中国海洋大学
硕士
历史地理学
蒋锐
2008
中文
K25
47
2008-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）