文化语境与语言交际能力的培养

张恒权

中国海洋大学

摘要：

该论文在总结前人理论和实践的基础上,结合自己的大学英语教学实践,旨在得出一个符号中国国情的交际教学法框架,并通过一些具体的个案进行分析和说明.在理论指导方面,作者首先引进了海姆斯等人的语言交际能力理论,探讨了文化和交际的关系,并对交际教学法的特点进行了分析.如何把语境和文化把语言交际教学结合起来呢?首先,作者探讨了克莱尔的语境形成理论.她以海姆斯的语境理论为蓝本,把它和语言教学活动联系起来,使情景语境和交际教学法达到完善的结合.然后,作者从情景语境上升到文化语境,探讨了文化语境和交际教学法的结合.在总结前人语言教学理论和实践的基础上,作者提出了自己的英语教学框架.随后,作者结合自己的教学实践,通过听、说、读、写四种教学个案,对该教学框架的应用进行了分析.该框架以交际教学法为核心,以提高大学生的综合语言能力尤其是语言交际力的培养为主要目的,力取做到功能和形式并重,教和学并重.教师的作用,学生的作用,教学材料的作用,甚至教室的作用都在教学过程中得到了充分的发挥.同时,针对不同的听、说、读、写教学,其灵活性也得到了充分的体现.

关键词：交际能力;情境语境;文化语境;交际教学法;大学英语教学;语言交际能力

授予单位：中国海洋大学

授予学位：硕士

学科专业：外国语言学及应用语言学

导师姓名：张德禄

学位年度：2003

语种：中文

分类号：H319.3

页数：75

在线出版日期：2006-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）